一、指导思想：

结合我校的实际情况，本着“用责任和智慧奠基未来”的办学理念，围绕县教育局教育工作会议精神，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，提高教师把握教材、处理教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业化成长、学生全面发展和学校全面发展。 

 二、主要工作：

（一） 联系实际，加强学习，促进教师转变教学观念。

1.做好教师教育教学理论的学习和指导工作。倡导教师阅读教育书刊、各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想，把教师的重教法研究引导到重学法研究上。

2.进一步加强对校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。

3.继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。

4.依托校园网，加强信息网络建设，优化学科教学资源，宣传新的教育理念、好的教学方法，交流课改经验，探索教研问题，搭建学术交流的平台。

（二）强化师资培训，提升教师素养。

1.培养一支具有技术引领、创新精神的课程研究、开发和执行能力的队伍，对老师进行全方位的培训和引领。开学初，由学校业务领导或课改骨干教师对全体语数外教师进行课件制作培训、语数外新课改流程培训、小组建设培训、小组评价细则等培训。

2.选派骨干教师参加省、市、县各类课程培训、课改研讨会，并把外地的先进理念、课改经验以及学习心得与老师们分享，通过积极组织探讨、深入理解理论和有效应用理论于实践的模式，逐步把所学的知识与技能运用于课堂教学改革之中。

3.专家引领。邀请市、县、教研室或名师工作室领导或课改骨干来学校举办专题讲座，进行专业引领。

4.示范引领。由学校省、市、县骨干教师、名师做公开课、示范课，起到课改的示范和引领作用。

5.活动推动。通过听常态课、过关课，举行“新星杯”课改大赛、“新星杯”教研活动大赛、“新星杯”微课大赛、优秀教学设计征集等评比活动，重点探索高效的新课改课堂教学，及时总结推广课改中的经验，力争形成独特的一实小课堂教学模式。 

6.努力营造学习的氛围，鼓励教师积极学习，努力提高自己的学历水平和专业素养。通过测试，督促教师学习学科课程标准、基础知识、基础技能以及教学设计能力，进一步提升教师素养。

（三）狠抓课堂教学研究

课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受学科魅力的地方。

1.一至二年级采用“先学后教 当堂训练”模式，三至六年级采用“优、疑、思”课堂教学模式，加强课堂教学，立足于培养学生的自学能力，培养学生的合作探究意识，努力打造高效课堂。

  2.完善教研活动制度。

为了维护各年级学科教研活动的严肃性，提高学科教研活动的规范性，积极营造乐于研究，致力于教研创新的研究氛围，教研组中要研究改进教学方法，做到四个统一，统一教学要求，统一教学进度，统一作业，统一考试考查，提高质量。在教研组长的带领下，认真学习教育方针，学习有关教学理论和经验，认真按照“加强基础、促进发展、激励创新、重视实践”的教学要求，树立正确的教育教学思想和理念。在个人备课的基础上，加强集体备课，开展听课，评课活动，并及时总结推广经验。经研究，特制定本制度。

（1）带班领导及各年级任课教师均要准时参加学科教研活动，不准迟到、早退，不准无故缺席。迟到或者早退一次扣考核分0.1分，迟到或早退超过20分钟以上者扣0.2分。带班领导因故不能参加教研活动的，需提前向业务校长请假；教师因故不能参加教研活动的，需提前向带班领导请假，请假一次扣0.4分。无故不参加教研活动者一次扣1分并罚款40元。

（2）任课教师在每次说课前都要提前精心备课，做好充分准备。带班领导在说课前必须检查每位老师教研活动记录本上的自备情况，每人至少写两条好的建议，凡是教研活动前没精心备课、没提前补充或补充过少者一次扣0.2分。

（3）各组成员一定严格按照本组计划安排进行说课、献课、听课、议课。说课时，主讲人要说出重难点，重点说教法学法。同组的每位教师都必须进行补充发言，重点说自己好的建议和疑点，不说者每次扣考核分0.2分；组内献课后，评课时每位成员都要发言，不发言者每次扣考核分0.2分。 校长及业务领导每学期听课不少于40节，每位教师学期听课不少于20节，无故少听一节扣考核分0.2分，请假少听一节扣考核分0.1分。听课过程要有记录，内容要详细，要有随堂思考意见和评价与建议，内容过简、少一次随堂思考意见或评价与建议扣0.1分。（以检查为准）

听课期间应尊重授课老师的劳动，不做与听课无关的事，否则发现一次扣考核分0.1分。教研活动结束后都要写出个人收获。教研活动结束后，组长要宣布下周教研活动内容，每位教师都要提前精心准备。

（4）说课时必须使用希沃课件，不使用课件者扣主讲人考核分0.5分。说课结束后，必须修改课件交给带班领导检查，不修改的扣主说人考核分0.5分。说课后必须把修改后的课件上传到资源科。每位老师上课时必须使用修改后的希沃课件，不用者扣考核分0.5分。

（5）本学期教研活动必须认真组织，抓落实，抓实效，对于组织不得力，应付活动的现象将在简报上通报批评。 教研活动时带班领导按考勤表严格考勤。每周要把考勤情况及时报给教导处备案，每周汇总并公示。

（6）学校检查听课记录和教研活动记录时必须按时上交，不交者每次扣考核分1分。

（7）每次教研活动结束后，带班领导组织老师投票选出优秀发言人并当场公示，加考核分0.2分。每次教研活动的过程由主说人制作成美篇，主说人因故不能制作的，由组长安排其他人员制作，凡评上县级优秀美篇的，每篇次加考核分0.3分。

3、以创建“学习型学校”为导向，以贴近学生生活、形式多样的读书交流活动为载体，努力打造书香校园，推动校园文化建设，使阅读成为师生最自然的生活自然状态，充实文化底蕴，享受学习的快乐，亮丽精神。

补充阅读材料，加大教师和学生的阅读量，拓宽知识面。各班要发动学生建好图书角，开发图书资源，实现资源共享。

（四） 促进教师开展教学研究。

在学科教学研究方面我们推行三个层次的研究：首先，倡导教师反思性研究，引导教师择取教学实践中碰到的具体问题，学一点相关的理论，作一点思考，然后进行一个方面的改革实验，不断总结提高，逐步取得突破。其次，组织骨干教师群体结合课例研究就某一类或一方面的问题进行专题性研究，并以调研报告或专题报告的形式引起大家关注，引发教师作更深层次的思考。再者，积极开展各级立项课题的研究。

（五）建立保障机制，确保顺利实施。

(1) 充分发挥学校课改领导小组、教研组、名师工作室的作用。定时间、定地点采用教师培训、集体研讨、经验交流等方式，组织教师学习、领会课改理念；讨论、学习成功的教学案例；学习最新教育理论和学科前沿知识；引导教师逐步将新课改理念内化、吸收，并应用于课堂。

（2）继续实行领导包级制度。包级领导负责所包年级的教研活动和课改工作。学校领导修订教学管理制度，完善教研活动制度、备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、考试管理制度，建立健全教师培训制度、教师考勤制度等，为课改的顺利实施保驾护航。

 四、具体措施

1、坚持每个教研组每周开展教研活动，包级领导全程督查。

2、做好组内的公开课和校公开课。

3、经常检查，定期总结，科学评价，保证校本教研的正常有序开展，促进学校自身的发展。