宁陵县葛天中学高效课堂实施方案

一、指导思想

为提升我校教育教学质量，提高教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。依据《宁陵县教育体育局关于高校课堂创建工作实施方案》制定本方案。

不要质疑，必须下水，全面铺开。打造高效课堂，是学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要的意义

　　　二、高效课堂总体目标

　　1、以高效课堂教学理念为基础，以学生为中心，以学生的发展为主体，以让学习真正成为学生自己的学习为目的，关注学生的学习状态，促进学习行为的有效和。

2、关注课堂教学效益。坚持向“四十五分钟要质量”的理念，优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。

3、注重学生的自学，对学和群学，促进学生主动地学习，从而学会学习，学会探索，实现让所有学生都能享受到学习的快乐和成功，都能学得好，都能为今后的人生发展做奠基。

三、高效课堂实施的任务

　　1、把我校建设成宁陵县高效课堂建设的示范性学校。

　　2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展。

　　3、强化“学本”“教辅”的理念，指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”的教学。

　　4、培养课改标兵，能承担示范教学人数达到任课教师的三分之一。

　　5、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效的课堂，以促进教学质量明显提升。

　　6、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。

　　7、以高效课堂助推学校发展，形成独具魅力的办学特色。

　　三、高效课堂实施内容

1、探讨课堂模式，注重五个方面

(1)目标导学：明确学习目标，明确重点难点。

(2)自主学习：学生根据自学目标和提纲，参考自学方法指导，重点自学重点和难点内容，不必求全。

(3)问题探究：围绕问题小组内对学或群学，交流自学成果，梳理章节内容知识链，合作探究自学疑难点，教师适时点评。

(4)反馈提升：以小组为单位展示自学成果，交流解决、疑难问题，提升学生解决问题的能。

(5)具体应用：运用所学知识解决实际问题，当堂反馈，及时了解课堂教学质量。

　　2、组建“合作学习小组”。将班级学生根据区域和能力层次、按照“组内异质、组间同质”的要求平均分成若干个小组，每组6-8人，明确一名组长，组内成员明确分工。由学生制定组内常规要求和纪律要求(组内公约)，实行组内自主管理，捆绑考核。

　　3、依据课程特点，适当使用导学案。导学案是指导学生学习的方案。导学案一般可分为五块：一是学习目标，二是预习内容，三是学生合作学习共同探究的问题，四是课堂训练、检测的习题，五是课后作业。要通过集体备课、个人创造，精心研制导学案。要统一使用导学案，实现资源共享。导学案要提前给学生，要求学生自主预习，并逐步达到教师每节课上课前对导学案进行批阅以了解学情。

　　4、优化课堂结构。时间分配、学生展示、教师点拨和当堂训练，均需高效。每节课老师尽量少用时间(一般不超过15分钟)，把绝大部分时间留给学生(30分钟以上)。让所有的学生都动起来，积极自主学习，参与合作探究，让多数学生有展示的机会。教师要全神贯注听学生发言、看学生板演，发现每个细节，及时予以点评、引领。

　　5、重视教学反思。课后反思包括“学后反思”和“教后反思”两个部分，学生写学后反思，老师写教后反思。教师要对每一节课有深度反思，从操作层面到目标达成，从学生参与的广度到学生参与的效度，认真总结，思考对策，及时整改。

　　四、具体措施及要求

　　(一)加强领导，健全组织

　　为加强对高效课堂创建活动的组织领导，保证高效课堂创建活动取得实效，高效课堂实施领导小组，负责高效课堂方案的制定与具体实施。

　　组 长：陈景涛

　　副组长：郭 恺

成 员：刘秀贤   李超   吕瑞华

梁瑞军  汤红艳  朱秀梅 秦乾坤 张静  殷婕

　　(二)精心组织，扎实推进

1、单个班级推进，全面开展实行

以班级的优势学科，优势班级开展推进，稳步展开，进而全面实施

　　2、精心组织试行

　　各教研组根据本方案，加强高效教学研究，统一思想，强化对实施高效课堂教学重要性的认识，注重校本教研活动的开展，骨干教师应上好示范课，一般教师上好达标课。将教学过程中遇到的问题变成研究课题，强化研究过程、研究力度、研究深度和研究效度。

　　3、加强反思总结

　　教师应认真反思操作过程，总结教学得失，提炼有效途径和方法，形成可供其他老师可借鉴的成功经验。

　（三）、保障措施

　　1、重视“再培训”工作。做好教师培训工作。2、形成激励机制。每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀教研组组及组长，建立优秀教研组风采展。

　　3、加大常态教研管理。实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。

　　4、建立研究共同体。将教师分为6个研究共同体，集体备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。

　　5、实效年级教学视导。分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行集体研讨。

　 6、开展示范课活动。每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。

　7、积极承担上级高效课堂的示范、调研任务，以任务助推高效课堂的快速推进。

　此方案旨在求实，重在落实，要不急不躁，要坚持不懈。滴水石穿方见执着之功；驽马千里可得功效之盛。